MBA Student Sa Araw, 'Hamilton' Dancer Sa Gabi

Isang bagay ang maging isang mag-aaral ng MBA. Isa pa ang pagiging MBA student habang gumaganap ng anim na araw bawat linggo sa Hamilton grupo.

Para kay Sam Aberman, isang Fully Employed MBA (FEMBA) na mag-aaral sa UCLA Anderson School of Management, ito ay regular na buhay. Sa isang eksklusibong panayam sa UCLA, inilarawan ni Aberman ang kanyang magkakaibang background at kung paano niya nabalanse ang pagiging makata at isang quant sa programang FEMBA ng UCLA.

Isang 'CAREER SUPPLEMENTER'

Si Aberman, na orihinal na isang dance major sa Unibersidad ng Florida, ay hindi maaaring tukuyin lamang ng isang bagay at isang bagay lamang. Sa Unibersidad ng Florida, nag-aral din siya ng physiology at kinesiology. Simula noon, siya ay may tenured na posisyon na gumaganap sa isang cruise ship, nagtrabaho bilang intern sa isang cake shop, nag-enjoy sa isang personal trainer, at nagtrabaho sa isang law firm—lahat bago napunta sa isang papel sa Hamilton. Ang landas ni Aberman ay natatangi at inilalarawan niya ang kanyang sarili bilang isang “career supplementer,” kumpara sa isang career switcher.

"Magpe-perform ako saglit at nangangati ang utak ko at aakayin ako sa ibang bagay," sabi niya. "Para sa karamihan ng mga taong malikhain, ang paglalakbay na iyon ay hindi pangkaraniwan - ito ay isang asset na hindi kinakailangang magkaroon ng ganoong direktang linya sa isang panghuling resulta ng karera."

ANG HALAGA NG IBA'T IBANG PERSPEKTIBO

Para sa marami, ang iba't ibang landas ng karera ni Aberman ay maaaring mukhang kakaiba. Ngunit ang kanyang iba't ibang mga karanasan ay isang perpektong tugma para sa programang FEMBA ng UCLA Anderson. Ayon sa UCLA, pinahahalagahan ng FEMBA Admissions Committee ang magkakaibang pananaw na natamo sa pamamagitan ng pag-aaral at pakikipag-ugnayan sa mga propesyonal mula sa iba't ibang functional na lugar, mga segment ng industriya at kultural na background. Ang mga kandidato ay maingat na pinipili para sa kanilang pangkalahatang kakayahan at ang mga kontribusyon na ginagawa nila sa kanilang sariling proseso ng edukasyon.

Si Aberman, na interesadong ituloy ang kanyang interes sa negosyo, ay nagpasya na mag-apply sa UCLA's FEMBA program.

“Palagi akong may pagnanais na magpatakbo ng sarili kong negosyo — o magpatakbo ng sa iba,” sabi niya. "Maaaring sa anumang larangan. Nais kong magkaroon ng kumpiyansa, upang magkaroon ng isang tao na magtiwala sa akin sa kanilang negosyo."

Patuloy ang kuwento

Mula nang matanggap sa programang FEMBA ng UCLA, tila nakahanap na siya ng lugar na matatawagan.

"Napagtanto ko ang aking mga lakas habang ang programa ay nagpapatuloy," sabi ni Aberman. "Dinadala ko sa talahanayan ang mga kasanayan na maaaring naramdaman kong awkward na angkinin noon."

Mga Pinagmulan: UCLA, UCLA

Susunod na pahina: Ibinaba ng IIM Ahmedabad ang kinakailangan sa Bachelor's degree

Navaratri, isang Indian festival, ay ipinagdiriwang na may mahusay na enerhiya sa campus ng IIM Ahmedabad

Isang B-school sa India ang nag-update ng mga MBA admission nito bilang tugon sa pandemya ng COVID-19 upang hindi na mangailangan ng bachelor's degree.

Sa Indian Institute of Management (IIM) Ahmedabad, ang mga aplikante ay sa halip ay pipiliin batay sa sukat na 25 batay sa Class 10, Class 12 na marka, at karanasan sa trabaho ng kandidato.

"Ang pagpasok ng mga estudyante ay gagawin na ngayon sa sukat na 25 batay sa Class 10, Class 12 na marka, at karanasan sa trabaho ng kandidato," ayon sa isang opisyal na paunawa ng institute. "Ang AR ngayon ay kukuwentahin sa isang sukat na 25 (isinasaalang-alang ang klase 10 at klase 12 na marka pati na rin ang karanasan sa trabaho ng kandidato) at ang mga puntos ay pro-rate sa 35."

FORMULA PARA SA MGA ADMISSION

Gagamitin ng IIM Ahmedabad ang sumusunod na formula para kalkulahin ang Composite Score (CS) ng mga aplikante: CS = 0.35* (Pro-rated AR Score/35) + 0.65* (Normalised overall CAT Score) Kung saan Pro-rated AR Score = [(AR score nakalkula sa pamamagitan ng pagkuha ng 0 puntos para sa isang Bachelor's degree)/25] * 35.

Bukod pa rito, ipinakilala ng komite ng CAT ang pamantayan sa pagpasok na nagpapahintulot sa mga aplikante na kumuha ng pagsusulit sa CAT-2021 nang hindi nangangailangan ng anumang pinakamababang porsyento ng mga marka sa bachelor's degree.

Mga Pinagmulan: Republicworld.com, News18, The Indian Express

Susunod na pahina: Ang Dartmouth Tuck ay nangunguna sa $250 milyong dolyar na layunin sa pangangalap ng pondo.

Mahigit sa 75% ng mga alumni ng Tuck ang nag-ambag sa kampanya ng Tuck Difference

Nalampasan ng Tuck School of Business ng Dartmouth College ang $250 milyon nitong layunin na itinakda sa pagsisimula ng kampanyang Tuck Difference nito, na naglalayong "palawakin ang access sa edukasyon sa negosyo, bumuo ng mga kakayahan ng mga lider bukas, at gabayan ang mga paglalakbay sa karera." Mula nang pormal na inilunsad noong 2018, ang kampanya ay nakatanggap ng mga kontribusyon mula sa higit sa 75% ng mga alumni ng Tuck.

"Mula sa simula, ang kampanya ng Tuck Difference ay isang collaborative na pagsisikap upang matukoy at mamuhunan sa mga katangian na pinakanakikilala sa Tuck sa mundo ng edukasyon sa negosyo," sabi ni Dean Matthew J. Slaughter sa isang press release. "Ang kahanga-hangang pag-unlad na aming ginawa ay isang kredito sa masaganang pagkabukas-palad ng mga alumni, sa pamumuno ng aming Advisory Board at mga miyembro ng Konseho, pati na rin ang dedikasyon at pagkamalikhain ng mga kasamahan sa guro at kawani na tumulong sa aming bumuo sa aming pananaw sa kung ano ang Tuck ay at kung ano ang maaari nating maging sa mga susunod na taon."

3 PANGUNAHING PRIORIDAD SA INVESTMENT

Sa pagpasok ng kampanya sa huling yugto nito, ang Tuck ay tumutuon sa tatlong pangunahing priyoridad sa pamumuhunan: Pagpapalawak ng Access sa Edukasyon sa Negosyo, Pagbuo ng Mga Kakayahang Namumuno sa Bukas, at Paggabay sa Mga Paglalakbay sa Karera.

Ang unang priyoridad, ang Pagpapalawak ng Access sa Business Education, ay nakatuon sa pagsuporta sa talento at pagkakaiba-iba sa lahat ng mga programa ni Tuck at pagbubukas ng mga bagong paraan sa edukasyon sa negosyo.

"Tumugon sa pagtaas ng kumpetisyon sa mga peer na programa ng MBA, dinoble ni Tuck ang kabuuang bilang ng mga iskolar na inaalok sa mga papasok na mag-aaral ng MBA—tumutulong sa pag-enroll ng mga pambihirang mag-aaral na maaaring hindi pumili ng Tuck," sumulat si Adam Sylvain, Assistant Director ng Marketing Communications sa Tuck. “Sinusuportahan din ng mga regalo sa campaign ang mga in-demand na programa tulad ng Tuck Business Bridge at TuckLAB, na nagbibigay ng kaalaman sa negosyo, kasanayan, at karanasan para sa mga undergraduate na estudyante."

Ang pangalawang priyoridad, ang Building Capabilities of Tomorrow's Leaders, ay naglalayong bigyan ang mga mag-aaral ng mga kinakailangang soft and hard skills upang malutas ang mga kritikal na hamon sa lipunan at negosyo.

"Upang maghanda ng mga inklusibong pinuno na epektibong makakapag-navigate sa mga kumplikadong hamon sa negosyo at lipunan ngayon, namuhunan si Tuck sa pagkakaiba-iba, katarungan, at mga inisyatiba sa pagsasama at naglatag ng isang roadmap para sa pag-unlad sa hinaharap sa DEI Strategic Review at Action Plan nito," isinulat ni Sylvain.

Ang huling priyoridad, ang Paggabay sa Mga Paglalakbay sa Karera, ay tungkol sa pagtiyak na ang Tuck education ay pinagsama sa buhay at karera ng lahat ng mga mag-aaral at nagtapos.

"Sa loob ng ikatlong priyoridad ng kampanya, ang Paggabay sa Mga Paglalakbay sa Karera, ang paaralan ay gumawa ng malaking hakbang sa pagpapalawak ng hanay ng mga handog na Tuck Alumni Lifelong Learning (TALL) at mga serbisyo sa karera na magagamit sa mga alumni," sulat ni Sylvain. “Ang TALL ay sumasaklaw na ngayon sa dumaraming hanay ng mga programa at aktibidad—kabilang ang Mga Briefing ng Faculty, Mga Insight sa Practice, Tuck Insider, at Mga Dispatch ng Karera."

Mga Pinagmulan: Dartmouth College, Dartmouth College

The post MBA Student By Day, 'Hamilton' Dancer By Night appeared first on Poets&Quants.